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凝心聚力 攻坚克难 全面迎接本科教学工作合格评估
来源:澳门威斯尼赌网站网址2000 发表于--2017-04-19 10:19:07 阅读量:593

 

 

湖南警察学院  蔡炎斌

(根据主讲人PPT整理,略有改动)

 

一、本科合格评估基本知识

(一)合格评估的范围

合格评估是国家对新建本科院校开展的一种本科教学工作评估形式,所有新建本科院校在规定期限内必须参加。

通过合格评估的学校将进入审核评估范围。

(二)合格评估的理念

替国家把关,为学校服务。专家与参评学校是平等互动关系,专家的职责既要为国家把关,更强调为学校服务。

学校的主体地位。学校是教学质量保障和评估的主体,转变学校被动接受评估的局面。

以学生为本。强调对学生的指导和服务,重视学生对教学工作满意度的评价。

以平常心、正常态对待评估。由重结论向重过程转变,引导学校以平常心、正常态对待评估,重在建设过程和改进工作。 

(三) 合格评估的核心内涵

四个促进:促办学经费投入、促办学条件改善、促教学管理规范、促教学质量提高 

三个基本:办学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证 

两个突出:突出为区域(行业)经济和社会发展服务、突出应用型人才培养 

一个引导:引导建立健全内部教学质量保障体系 

(四)合格评估的基本内容 

一级指标(7个):办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量 

二级指标(20个):学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、教师培养培训、教学基本设施、经费投入、专业建设、课程与教学、实践教学、教学管理队伍、质量监控、学风建设、指导与服务、德育、专业知识和能力、体育美育、校内外评价、就业 

主要观测点有39个。

(五)合格评估的工作程序 

一是学校自评。指导思想仍然是以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设二十字方针。 

二是数据分析。以教学基本状态数据分析报告为主要依据。专家进校前要仔细审读,结合学校的自评报告分析。 

三是现场考察。专家进校,通过深入访谈、听课、走访、座谈、查阅资料等形式,获取评估所需的信息,进而对学校教学工作做出公正客观评价并给出反馈意见。 

(六)合格评估的结论使用 

通过的院校,进入下一轮的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。 

暂缓通过的学校整改期为两年。整改期内将采取减少招生数量、暂停备案新设本科专业。 

不通过的学校整改期为三年。整改期内采取限制招生、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后由学校提出重新接受评估的申请,重新评估。 

(七)合格评估专家组工作任务及流程 

¡ 进校前: 

¡ 1)审读《学校自评报告》和《本科教学基本状态数据分析报告》,并在学校网站上了解参评学校的基本情况。重点了解:办学定位、人才培养模式、教学基本条件、教学管理、教学效果和存在的问题。 

¡ 2)拟定进校期间考察计划和考察重点,形成《专家审读意见表》,报送专家组项目管理员。包含三部分内容: 

¡ ①总体印象;②主要问题;③拟考察重点。

¡ 进校前要做到3个基本: 

¡ 1)对学校的情况基本了解;

¡ 2)对存在的问题和疑点基本有数;

¡ 3)对工作计划和考查重点基本清楚。 

专家组进校(周日)5.21

1)抵达学校;

2)晚上召开专家组预备会议,讨论工作方案,明确工作要求;

3)列出个人考察计划,提出调阅的毕业论文(设计)、考试试卷等材料的明细单,确定第一天的听课、走访、深度访谈及其他活动计划。

正式评估第一天(周一)5.22

1)小型专家见面会(30分钟):专家组组长介绍专家组进校考察的目的、工作任务、工作方法及工作要求;学校校长作评建工作的相关汇报和补充说明;

2)专家组集中考察(1小时);

3)专家自主考察:听课、走访、深度访谈等;

4)晚上,专家组会议,确定第二天的考察计划,查阅论文、试卷等相关材料。

正式评估第二天和第三天(周二、三)               5.23-5.24

继续专家自主考察:听课、走访、深度访谈、考察校外实习基地和就业单位等

晚上内容同周一

正式评估第四天(周四)5.25

1)上午:专家组召开全体会议,沟通交流个人考察情况,专家投票。

2)下午:专家组召开评估意见反馈会。每位专家发言8-10分钟,以谈问题和意见为主。

第五天(周五)5.26:专家离校

专家自主考察的大致内容

¡ 1)听课、看课:每人3-6门

¡ 2)走访:每人走访5个左右的部门

¡ 3)深度访谈:每人4-6人(校领导、部门负责人、教师和学生代表、教学督导等)

¡ 4)调阅试卷:每人3个左右专业、3门以上课程的300份左右试卷。

¡ 5)调阅毕业论文(设计):每人3个左右专业,150-200本左右

¡ 6)实习基地考察:考察学校周边3个左右实习和就业基地

¡ 7)座谈会:召开不同层次的座谈会2-3个,包括校领导、中层干部、骨干教师代表、学生代表、学科与专业负责人、公安部双千工程代表、教学管理干部、学生管理干部等。

离校后: 

¡ 形成书面的《专家个人考察报告》(字数不少于2000字,问题和建议部分应占一半以上篇幅),通过评估管理信息系统发至专家组长及项目管理员。 

¡ 专家组长在收到上述材料之后,汇总形成《专家组考察报告(初稿)》并传送给各位专家征求修改意见。 

¡ 专家组长根据组内专家建议完成《专家组考察报告(修改稿)》并交项目管理员。评估中心将向参评学校所在省教育厅征求意见。专家组长参考省厅意见后最终形成《普通高校教学工作合格评估专家组考察报告》(不少于3000字,问题和建议部分不少于篇幅的一半)

¡ 学校形成本科合格评估整改方案,评估后两个月内报教育部评估中心。 

二、专家对照评估指标体系考察的主要内容

¡ (一)评估考察内容的主要特点 

¡ 1.体现下保底(三个基本),上不封顶原则(开放性、创新性、多样性)。

¡  2.强调领导作用,要求各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律。

¡  3.突出应用型人才培养模式,注重专业和课程建设与培养目标的符合度,鼓励开展产学研合作教育。

¡  4.强调经费投入,特别是学校举办方对学校办学经费的投入。 

¡ 5.强调学校内部教学质量保障体系的建设,形成不断提高教学质量的长效机制。

¡ 6.体现以学生为本的理念,强调对学生的指导和服务。 

¡ 7.强调产出导向,重视师生和社会对教学质量的评价。 

(二)指标体系中39个观测点的核心内涵

¡ 1.办学思路与领导作用

1)办学定位与规划:要求定位准确(含类型、层次、学科专业、服务面向、发展目标等定位);规划科学合理;办学特色较为鲜明。

考察方式:查阅学校相关文件、十二五和十三五发展规划、访谈校领导和部门领导等。

2)领导能力:要求学校遵循办学规律和教学规律;突出办学以教师为本,教学以学生为本的教育理念 ;正确处理规模与质量、统一性与多样性、成人与成才、规范管理与改革创新等四个关系。

考察方式:查阅相关资料、走访、深度访谈等。

3)教学中心地位:要求学校突出教学中心,各项工作服从服务于教学。

考察方式:查阅学校突出教学中心的政策与措施、学校质量保障体系、职能部门服务教学情况等资料;走访与访谈。

4)人才培养思路:要求育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,突出应用型人才培养,注意因材施教。考察方式:查阅资料、走访和访谈。

5)产学研结合:主要考察学校校局合作、校企合作、校际合作开展情况,包括合作办专业、合作建实验室和实习基地、合作培养人才、合作就业等情况。

2.教师队伍

6)生师比:主要考察总生师比(不高于22:1)、各专业教师数量、班级授课规模符合要求。

7)队伍结构:要求具有硕士博士学位以上教师在50%以上,年龄、职称、性别、学缘等结构合理。

8)师德水平:要求学校对师德师风建设常抓不懈,教师坚持教书育人,教师严谨治学,自觉遵守学术道德规范。

9)教学水平:从试卷、上课等情况分析教学内容、试卷水平与培养方案、教学大纲的符合度;从毕业论文指导和试卷分析看教师教学水平和教风;从评教满意度看学生与毕业生对教师教学水平与能力的评价。考察方式:调阅试卷和论文、听课、考察实验室和实习基地、访谈等。

10)培养计划:重点考察人事部门在教师培养方面的工作,包括教师团队建设、专业带头人培养、提高教师教学能力水平的措施、教师专业职业资格和任职经历培养、青年教师培养等。看是否具备四有,即有培养计划、有实施过程、有经费保障、有系部职能作用。

3.教学条件与利用

11)实验室、实习场所建设与利用:重点查教学仪器设备总值(吉林澳门威斯尼赌网站(以下称我校)6568.71万元)和生均值(我校9365元);年新增仪器设备所占比例(不低于10%,我校10-12%);查实验室和设备设施利用率,实验项目开出率(不低于90%,我校100%);查实验室开放情况。

12)图书资料与校园网建设与利用:重点查馆藏图书生均数(生均不低于100册。我校77.63万册,生均110.6册);查生均年进书量(生均不低于4册,我校7册);查图书资料利用率(我校人均年借阅图书13本左右);查校园网资源利用率(我校2016网络资源年访问量286.73万人次)。

3.教学条件与利用

13)校舍与运动场所建设与利用:重点查生均教学行政用房(生均不低于9平方米,我校14.47平方米)、生均学生宿舍面积(生均不低于6.5平方米,我校7.55);查多媒体教室和语音室座位数(每百名学生不少于7座);查教学用计算机台数(每百名学生不少于10台);查体育运动场馆及利用率。

14)教学经费投入:重点查教学日常运行经费支出占学校经常性事业拨款和学费收入之和的比例(必须大于13%,我校2016年22.98%);查教学日常运行经费生均数(不低于1200元,我校2016年2326元),且必须逐年增加。

4.专业与课程建设

15)专业设置与结构调整:查专业设置与调整是否有程序、有论证,符合社会需求、符合学校定位 ;查各专业建设教学条件、教学管理、教学质量是否有保障。

16)专业人才培养方案:重点查培养目标、培养规格、课程体系三者是否一致;查培养方案在实施中是否有随意变动培养方案的情况;查实践教学课时人文社科是否不低于20%,理工是否不低于25%

17)教学内容与课程资源建设:重点查五个内容,即课程建设规划、足够选修课、教学大纲完备、教材选用合理、教学资源共享 

18)教学方法与学习评价:重点查三点,即是否有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施;是否注重学生创新精神培养,教师能够开展启发式、参与式等教学;课程考核方式是否科学多样。 

19)实验教学:重点查实验开出率是否达到教学大纲要求的90%;是否有一定数量的综合性、创新性、设计性实验并有开放性实验室;实验指导人员结构是否合理,实验教学效果是否较好。

20)实习实训:重点查能否与企事业单位紧密合作开展实习实训;时间和经费是否有保证;指导是否到位;考核是否科学,效果如何;校外实习基地建设是否规范。 

21)社会实践:重点查学校是否把社会实践纳入学校教学计划并规定学时学分,对学生参加社会实践提出时间和任务要求;是否把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量;查学校假期学生社会实践和三下乡活动 开展情况。

22)毕业论文(设计)与综合训练:选题要紧密结合生产和社会实际,难度、工作量适当,体现专业综合训练要求;有50%以上毕业论文(设计)在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成;教师指导学生人数比例适当(每位教师不超过10人),指导规范,论文(设计)质量合格,总结报告科学合理。 

5.质量管理

23)结构与素质:教学管理队伍包括学校分管教学的校领导、教务处等专职教学管理人员、系部分管教学的副主任、教学秘书等教学管理人员。要求:结构较为合理,队伍基本稳定,服务意识较强;注重教学管理队伍培训,积极开展教学管理研究,有一定数量的研究实践成果。

24)规章制度:要求制度完备规范;教学环节质量标准执行严格;教学运行平稳。

25)质量控制:学校建立了自我评估制度,并注意发挥高校教学基本状态数据库的作用,对教学质量进行常态监控。 

6.学风建设与学生指导

26)政策与措施:学校有调动学生学习积极性的政策与措施;开展了行之有效的学风建设活动。

27)学习氛围:学校营造了良好的学习氛围,学生学习主动、奋发向上,自觉遵守校纪校规,考风考纪良好。重点查学校营造学习氛围的措施与成效、课堂纪律、自习课情况、考试违纪情况、学生学习成绩。

28)校园文化活动:重点查学生社团建设情况、课外科技文化活动情况、课外文体活动情况、学生参与情况。

29)组织保障:重点查每个班级是否配有兼职班主任或指导教师;是否按师生比不低于1:200的比例设置一线专职辅导员;按不低于1:500与应届毕业生的比例配专职就业指导教师和专职就业工作人员;按师生比不低于1:5000的比例配备专职从事心理健康教育的教师且不少于2名,并设置了相关机构;有调动教师参与学生指导工作的政策与措施,形成教师与学生交流沟通机制。 

30)学生服务:重点查是否开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务,学生是否满意;是否有跟踪调查毕业生发展情况的制度且实施良好。 

7.教学质量

31)思想政治教育:查思想政治教育形式是否有创新,教育内容是否丰富,针对性和实效性是否较强。 

32)思想品德:学生展现出良好的思想政治素质,表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识,具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质,学生能积极参与志愿服务等公益活动。 

33)专业基础理论与技能:达到培养目标的要求,学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能。重点查考试试卷、毕业论文、英语计算机过级率、考研报考率和录取率、司法考试通过率。

34)专业能力:具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。主要通过学科竞赛获奖、职业资格证书获取、毕业论文质量、就业面向等来验证与专业培养目标的符合度。

35)体育与美育:主要查学生体育达标率、艺术教育课程开设情况、校园文化活动开展情况。 

36)师生评价:学生对教学工作及教学效果比较满意,评价较好;教师对学校教学工作和学生学习状况比较满意。考察方式:访谈,主要内容:师生对学科布局、专业结构与设置、本科教学、教学基本条件、师资队伍、教学管理、教学水平、教学质量、质量监控、课程教学与改革、课堂教学质量、考核评价方式与效果、教师待遇、人才培养方案等的满意度。

37)社会评价: 学校声誉较好,学生报到率较高;毕业生对学校教育教学工作认可度较高,评价较好;用人单位对毕业生满意度较高 考察内容:录取分数、报到率、第一志愿率、高年级学生认可度、家长及校友的认可度等  

38)就业率:查应届毕业生的初次就业率是否达到本地区高校平均水平。就业率从毕业生就业的上考察就业状况。

39)就业质量:就业质量从毕业生就业的上考察学校的就业状况。 考察重点:就业面向与培养目标的符合度;就业岗位与所学专业的相关性;毕业生与用人单位的满意度 

三、下阶段重点完善八项工作

(一)深度访谈:通过有目的、有计划的深入交谈,以获取评估信息的一种行为方式

1.形式与对象

¡ 形式: 一对一访谈为主 

¡ 对象:校领导、职能部门负责人、系部负责人、教学督导、师生代表、实习基地负责人。

2.不同对象的访谈内容

校领导的访谈——

¡ 主要侧重点:

1.办学定位与办学思路

2.办学特色

3.人才培养模式改革

4.人才培养方案的制定与落实

5.学生指导与服务

6.学风建设情况

7.办学过程中存在的困难和问题等。

   侧重于询问学校领导在各自分管工作中如何围绕教学中心开展工作,有何感想和体会等内容

校领导访谈主要问题举例:

1)学校升本以来取得了哪些主要成绩?

2)目前学校存在的问题有哪些?学校现在最大的困难和问题是什么?对存在的问题学校准备如何解决? 

3)目前学校的顶层设计是否十分完善?下一步学校发展的思路是什么?

4)如何使学校的办学理念、办学思路贯彻到各系部、各部门及各位教职员工?

5)学校在应用型人才培养方面有何思路和举措,目前成效如何?

6)学校的人才培养如何主动融入行业和地方经济社会的发展?

7)学科建设与专业建设的关系是什么?你校是怎么处理二者关系的?

8)学校如何解决师资队伍不足的问题?

9)学校准备如何打造教学平台和实践教学基地?

10)学校如何处理公安专业与非公安专业的关系?目前非公安专业学生多于公安专业?为什么?今后的举措?

11)学校发展的后劲是什么?您是如何考虑的?

12)当前制约学校发展的主要问题有哪些?有何解决办法?

13)学校学风建设的总体情况如何?

14)学校的党建、宣传、统战工作是如何围绕人才培养开展工作的?

15)学校是如何落实教学工作的中心地位的?

职能部门访谈——

主要侧重点:如何围绕教学中心地位做好本职工作;工作中有何创新、有何亮点和特色等。

侧重于询问围绕应用型人才培养目标,做了哪些具体工作?成效如何?存在什么困难和问题等内容。 

1)本单位的主要工作职责有哪些?如何履行?

2)谈谈你对应用型人才培养的理解。你校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法?结合你的工作谈谈你是怎么做的?

3)你校管理改革促进本科教学工作情况如何?各项管理工作是如何体现为教学中心工作服务的?具体到你们部门是怎么做的?师生对此反映如何?

4)你校教学改革情况、措施及成效如何?培养的本科学生有什么特点?

5)你校校风、教风、学风情况如何?

6)你校本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况如何?

7)你认为你校的教学中心地位在哪些方面得到了体现?存在哪些问题?

8)你校教学质量保障体系是如何构建的?运行得如何?

9)你校师资队伍建设、青年教师培养情况如何?

10)你认为学校在教育教学和管理方面还存在哪些问题?应如何解决这些问题?

组织人事处访谈内容举例:

1)学校师资队伍建设的举措、成效以及存在的问题有哪些?

2)人事处在师资队伍建设方面的构想及下一步举措是什么?

3)学校引进高层次人才的政策、措施有哪些?

4)学校行政人员与教学人员工资待遇状况如何?是否教学人员优于行政人员?

5)学校绩效工资的构成分哪几个部分?学校奖励性绩效工资分配方案如何制定?原则是什么?

6)在双师型教师培养上,学校近几年采取了哪些措施?取得了哪些成效?

7)师资队伍中教师的学历、学位与所从事的专业教学工作符合度如何?

8)教学管理、学生管理等专职管理人员,专任教师、实验教师等师资队伍建设状况如何?存在什么问题?准备如何改进?

9)外聘教师人数是否属实?如何管理和考核?

教务处访谈内容举例:

1)组织机构、人员分工、教学管理制度、专业人才培养方案管理、教学运行管理、考试考务管理等现状与存在的问题?(包括校系两级教学管理制度的落实情况)

2)教务处与其它职能部门的分工及配合状况,存在的主要问题是什么?

3)实践教学管理状况及存在的主要问题?校内外实习实训基地(场所)建设状况及存在的主要问题?实践教学管理制度、实践教学运行管理、技能考核、校企合作机制、实训设备管理等情况如何?

4)学校专业建设与改革思路是什么?

5)课程体系与内容改革的思路?课程建设对学生职业能力与素质培养的针对性,采取的措施、取得的效果如何?主要教学方法与手段、考核方法的改革与效果如何?教学中存在的困难及解决办法?

7)学校在本科教学质量工程建设方面采取了哪些措施?成效如何?

8)学校学生顶岗实习的情况怎样?

9)教师的教学情况怎样?教学科研积极性如何?

10)教师的专业素质状况如何?双师型教师的培养情况如何?专业教师的技能水平如何?教师到企业进行实践锻炼情况?校局合作情况?专业教师的社会服务情况?向教学一线倾斜的政策、措施?学生对师资的认可度?

11)教学仪器设备情况?生均数是多少?

12)实验室、实习实训基地、计算机、语音室、多媒体教室等基本情况?

学工处访谈内容举例:

1)学生管理工作的组织机构、人员分工、全校学生管理组织构成情况?

2)学生管理规章制度的建立与执行情况,校系两级学生管理工作的开展情况?

3)指导员工作状况、日常思想教育工作开展状况?存在的主要问题有哪些?

4)学生资助情况、奖学金的发放情况?

5)大学生心理健康教育开展情况?心理健康课程的开展及建设情况?工作中存在的主要困难与问题是什么?

6)学校学风建设开展情况及其特色和亮点有哪些?

团委访谈内容举例——

1)共青团工作如何服从、服务于学校中心工作和人才培养?

2)本部门工作有何特色和亮点?

3)学校校园文化活动的特色和亮点是什么?

4)学生社团的组成、管理情况,社团活动的开展情况?学生课外科技活动(特别是社会实践活动)开展情况,效果如何?

5)学生会及学生党、团组织及建设情况?

6)青年教工团总支活动开展情况如何?

7)大学生创新创业情况开展如何?

计财处访谈内容举例——

1)学校年生均拨款情况如何?

2)学校升本以来获得了多少中央财政支持地方高校专项经费?

3)省财政经费拨款情况如何?

4)教学日常运行经费安排及学生实践经费安排情况如何?

5)学校每年学科、专业、团队、课程、教材建设经费投入情况如何?

6)学校固定资产总值是多少?教学科研仪器总值是多少? 近三年投入学校实验室建设经费是多少?

7)近三年学校教学运行日常经费投入怎样?是否逐年增加?

科研处访谈内容举例——

1)学校近三年科研经费有多少?纵向与横向课题立项情况如何?经费各是多少?

2)学校采取哪些措施促进科研工作?

3)学校采取的科研激励措施会不会影响教学工作的中心地位?

4)在鼓励教师开展产学研、服务社会方面,学校采取了哪些措施?有何成效?

5)对教师科研量是否有具体要求?

6)你校教师每年的科研成果及获奖情况如何?

7)学科建设与专业建设的关系?你校学科建设采取了哪些措施?成效如何?

8)你校的学科带头人培养的投入与激励机制是什么?学科带头人与专业带头人的关系。

招生就业处访谈内容举例——

1)学校招生省份有多少?省外生源比例占多少?

2)你校招生宣传工作如何开展?近几年招生情况如何?招生计划变动情况、计划完成情况、第一志愿率、报到率等情况?

3)近几年分省录取最低控制线、当年录取平均分、当年录取平均分与批次最低控制线的差值情况?

4)每年招生计划与就业工作如何紧密结合?就业工作有何亮点?

5)学校如何开展毕业生就业指导工作?取得了哪些成效?学生就业去向与学校人才培养目标是否符合?学生就业岗位与学生所学专业相关性如何?

6)学校如何跟踪毕业生信息?毕业生对学校就业工作评价如何开展的?

7)创业教育如何开展?有创业教育孵化基地吗?这几年是否有学生自主创业的典型?创业科技含量如何?

图书馆访谈内容举例——

1)馆舍面积、藏书、阅览室座位数及开放情况?

2)图书生均年流通量和现代管理技术手段应用情况?

3)学校每年投入图书馆经费是多少?用于购买数据库的经费有多少?

4)图书馆文献资源建设如何适应学科专业建设、教学与科研的需要?能在多大程度上满足需要?

5)图书订购采用什么方法?是由各部门、各院系推荐还是图书馆自行订购?

6)图书馆管理人员有多少?全馆有多少职工,结构如何?采编人员是否是图书馆学专业毕业?是否熟悉《中图法》?

7)每天图书馆开放时间多少?节假日、周末和晚上是否开放?

8)目前图书馆存在的最大困难或问题是什么?

信息建设与管理处访谈内容举例

1)网络信息中心的职能是什么?如何为教学中心地位服务?

2)学校信息化建设有何规划?采取了哪些措施?成效如何?

3)每年投入信息中心的建设经费有多少?信息中心工作人员有多少?结构如何?

4一卡通使用情况如何?具有什么功能?

5)影响网络中心工作的因素有哪些?目前主要存在什么问题?

国资处负责人访谈内容举例——

1)学校固定资产总值是多少?教学科研仪器总值是多少? 近几年投入教学科研仪器设备的金额是多少?

2)学校占地面积和教学行政用房面积是多少?

3)教学行政用房和实验仪器设备资源利用情况如何?

4)学校资产管理工作情况与思路是什么?

5)本部门工作最大的困难是什么?你将如何解决?

教学系部访谈

¡ 主要侧重点:

学校对各系部的支持情况、各系部人才培养方案的制定过程,以及如何落实学校办学理念,做好教学管理、学风建设等工作。

侧重于询问专业师资队伍情况、学科专业和课程建设情况、教学质量监控、实验室建设、实验开出率、用人单位对毕业生满意度、实践教学基地建设情况等内容。

教学系部访谈内容举例——

1)人才需求调研、专业建设和设置、专业建设规划与改革思路、专业教学资源的建设情况如何?

2)专业职业能力、核心课程,专业定位,专业培养目标及培养模式的确定情况?本专业学生针对就业岗位的核心能力有哪些?由哪些理论和实践课程来支撑?

3)系部专业人才培养方案是如何制订的?依据是什么?如何调研与论证?在系部专业人才培养方案中,如何体现学生的综合素质的培养?如何体现就业为导向、能力为本位?

4)专业建设所做的主要工作及其效果,专业教学改革及试点工作的做法及阶段性成果有哪些?

5)课程建设及课程体系构建情况如何?教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题?课程考核方式改革情况及效果?课程教学中存在的困难及改进设想?

6)系部教学研究立项与成果情况?

7)本专业教学团队建设目标和建设思路,教学团队建设情况(双师型教师、新教师的培养引进等)?

8)职业技能训练体系的构建情况?学生职业资格证书的获得情况?学生顶岗实习情况?

9)在素质教育方面所开展的工作及其效果?在就业指导与服务方面开展的工作及其效果?系部内教学及学生工作的分工及配合状况?

10)实践教学在专业课程体系整体设置中的状况?实践教学环节的管理与措施?校内外实习实训基地建设、管理与运行、实践教学环节运行中存在的问题和困难?

教师访谈内容举例——

1)你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗?谈谈你对这方面的认识?

2)谈谈你对应用型人才培养的理解。学校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法?

3)你在教学中是如何进行教学方法、手段与学生能力培养改革的?

4)学校的本科教学质量工程开展情况如何?

5)学校在教学质量监控方面采取了哪些具体措施?

6)学校培养的本科学生有什么特色?

7)学校校风、教风、学风情况如何?谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法。

8)谈谈学校围绕学生能力素质(专业能力)培养开展第二课堂教学的情况?

9)学校多媒体教室、实验室和阅览室使用情况如何?学校多媒体课件研制和使用情况如何?

10)学校校内外实习实训基地建设、管理和使用情况如何?

 

※深度访谈的注意事项及基本要求

1.必须认真学习评估知识手册和评估自评报告,熟悉和理解评估相关知识。

2.要立足自己工作职责和本单位(部门)工作特色及亮点。

3.要围绕学校应用型人才培养和学校办学定位。

4.做到情况明了、实事求是、言之有据、态度端正、正面回答、语言规范。

5.注意言谈举止和礼貌礼节。

6.接受访谈的办公室或会议室要内务整洁。

(二)校内走访

1.走访部门:所有教学单位和主要职能部门

2.走访内容:

1)听取汇报;(2)了解相关问题;(3)查阅相关资料;(4)考察实验室及实训场馆。

3.走访所提主要问题

1)部门基本情况介绍

2)围绕部门工作职责如何开展工作?效果如何(工作成绩)?

3)部门开展的工作与学校定位是否相适应?是否满足学生成人成才的需要?

4)部门工作存在的困难与想法。

5)对学校工作的意见与建议。

4.参与人员:被走访单位领导班子全体成员,部门人数不多的可以全体参加。

5.主要形式

1)主要负责人汇报,准备PPT但最好脱稿汇报;

2)相互交流。

6.注意事项

1)全面熟悉学校情况、评估知识和部门工作

2)注意内务卫生和礼貌礼仪

3)态度端正、正面回答、语言规范

4)汇报地点(会议室)进行适当布置,如部门工作介绍宣传栏,部门成果展示等,适当摆放花草

5)各实验实训场馆全部开放,有实验员或老师上班。

(三)校外考察

1.考察单位:校外实习基地和就业基地(用人单位)

2.考察主要内容

1)听取考察单位的简要汇报

2)访谈基地负责人和毕业生代表

3)调阅相关制度和资料

3.所提主要问题:如何组织实习?效果如何?人才培养目标是否与社会接轨?用人单位的满意度?培养目标的达成度? 

4.考察形式:听、谈、看 

(四)课堂教学(听课或看课)

课堂教学——人才培养的主要环节,是教师教学水平与教学态度、学生学习动力与学习效果、教学环境与条件的综合体现,是专家考察的重点。

1.考察方式:听课看课,全体专家参与

2.考察重点:教师教学水平、教学内容、教学方法、教学态度,学生听课状态、学习互动、学习效果,现代教学手段的使用与效果等

3.教师上课注意事项和基本要求

1)携带好教学大纲、教材(被听课教师带2本教材)、教案、课件、教学进度表、学生点名册等;

2)提前检查上课地点的教学设施,做好准备工作

3)上完课后,主动向专家请教,与专家交流;

4)认真组织教学,教学进度与教学计划一致;

5)注意仪表,朴素大方;

6)注意与学生互动,恰当合理地使用多媒体。

(五)毕业论文(设计)与试卷

毕业论文(设计)与试卷——专家必抽查的教学资料,是一个学校教风、学风、教学质量的综合体现。必须对2016届的毕业论文(设计)和试卷进行全面清理和检查,做到心中有数,按要求整理目录。

1.考察方式:专家随机调阅

2.考察重点:试卷计划、试卷质量(与教学大纲相符度、信度、效度和难易度等)、批阅质量、学生成绩情况、试卷分析等。

(六)迎评工作材料

主要包括教学基本文件、管理制度和评估工作材料三大类。

1.教学基本文件:主要包括培养方案、教学大纲、教学进程计划等。要求规范、合理、可行。

2.管理制度:学校制度和部门制度。学校制度包括教学科研、党务政工、行政后勤、学生管理等四个方面的制度;部门制度是部门根据学校制度和部门工作实际制定的相关制定。制度要求规范、科学、全面,实施情况好。

3.教学评估材料:分为主体材料(包括自评报告、状态数据分析报告和校长汇报材料)、支撑材料和专家案头材料 三个类别。专家案头材料除主体材料外,还包括学校十三五发展规划、教学大纲、专业人才培养方案、制度汇编、教职工花名册、教师花名册、学生花名册、合格评估专家用表、本科基本状态分析报告、合格评估指标体系及实施办法、实验实训场所和实习基地一览表、就业单位一览表、职能部门组织机构设置表、教学系部及中心设置一览表、学校作息时间表、校历、课程表、试卷汇总清单、毕业论文汇总清单等材料等

4.材料收集整理的基本要求

真实性:材料要客观真实。已经开展过的工作,材料不全或不规范的完善规范材料;已经开展过的工作,没有材料的补充材料;必须开展但尚未开展,且评估之前还有时间开展的工作,规范性开展工作,原始性地收集材料;必须开展但尚未开展,而评估之前没有时间开展的工作,要形成思路,待以后规范性开展,任何材料不能做假。

完备性:有问必答,有材料用材料支撑,无材料的以理由说明

无矛盾性:数据不矛盾,表述要一致。

由近及远:先整理好最近一年的,再整理最近两年的,

从总至分:先统计表,再一览表,再原始材料。

(七)座谈会

1.主要类型:根据已评学校的情况,专家召集座谈会的主要类别有:校领导座谈会、中层干部座谈会、教学管理干部座谈会、学生管理干部座谈会、教师座谈会、专业负责人与学科带头人座谈会、公安部双千工程人员座谈会、学生座谈会等。

2.形式:专家从学校名册中随机抽取参加座谈会的人员参加,一般采用专家提问,参会人员回答的形式,有的也采取相互交流的形式。

3.主要内容:围绕学校工作和参会人员的工作职责、工作特色等进行座谈。

4.注意事项:所讲内容的提法与核心数据要与自评报告一致;做到情况明了、实事求是、言之有据、态度端正、正面回答、语言规范;注意礼貌礼仪。

(八)校园环境整治

1.主要工作内容

1)校园环境整治,包括清理课桌、墙壁和厕所涂鸦,清理校园乱贴的各类小广告、规范教师桌椅摆放等

2)美化、亮化校园;

3)开展卫生保洁、不留卫生死角;

4)水电保障、食品安全检查、食堂就餐秩序整治等

5)校园安全保卫、维护稳定。

2.基本要求

学校校园环境文明卫生,美化、亮化,校园安全、稳定,秩序井然。

工作必须认真准备,确保质量。包括:

   1)校园网页清理和整改

   2)校园文化氛围营造

   3)宣传片和宣传画册

   4)校史陈列和成果展

   5)学生警务技能汇报

   6)接待工作(含专家联络员工作)

   7)学生宿舍和学生食堂考察等

四、三点要求

(一)认真学习。一是学习高等教育相关文件,如高教三十条、教育部关于新建本科院校转型发展文件、公安部等六部委关于公安招录培养体制改革文件等;二是本科合格评估相关文件,重点是评估指标体系;三是学校相关文件,如十二五和十三五学校发展规划等;四是学校管理制度;五是评估相关资料,重点是自评报告和基本状态数据分析报告。

(二)全面熟悉。一是熟悉学校的顶层设计,如学校办学思路、教育理念、办学定位等;二是熟悉学校基本情况,特别是办学条件设施、师资队伍等;三是部门基本情况;四是个人岗位职责、所从事学科专业和课程的相关知识。

(三)扎实准备。对照评估指标体系内容、学校迎接评估的总体方案、各工作组具体实施方案和部门要求,各迎评工作组、各教学单位、各职能部门、全体教职员工要做好迎评的充分准备,不能漏掉任何细节,不能放过任何环节。要列出每项工作的详细计划和提纲,如走访、深度访谈、听课、调阅试卷论文、座谈会、考察实验室和实习基地等。

结束语

本科教学工作合格评估是教育部对学校升办本科以来教学工作的一次全面检验,评估的过程将大大促进学校教学工作的开展,评估的结果会对学校的社会声誉和未来的发展产生重大影响。我们必须以高度的责任感和使命感,认真学习评估文件和知识手册,深入理解评估指标,扎实做好评建各项工作,确保本科教学工作合格评估圆满完成,使学校本科教学工作跃上一个新的台阶。

信息来源:组织宣传处
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